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Naissance de l’idée du projet
Nous, de KAPAB (Komite Aksyon Pou Avni Beaumont), entendons par le biais de ce projet contribuer à l’épanouissement de notre coin de pays.
Les habitants de Beaumont ont accueilli, il y a quelques années l’ouverture d’un Lycée avec beaucoup de joie. La persévérance de nos jeunes frères qui bravent chaque matin les kilomètres qui séparent l’établissement de leurs lieux de résidence est à saluer. De même les difficultés auxquelles ils restent encore confrontés ne nous laissent pas indifférents. L’une des plus préjudiciables à leur évolution académique est l’accès aux manuels de référence et aux documents d’information. D’où l’idée de créer une bibliothèque communautaire. Cette bibliothèque sera destinée non seulement à combler le déficit susmentionné mais également à améliorer la culture générale de la population locale.
Nous ne sommes pas sans savoir qu’apprendre marche de pair avec lire. Raison pour laquelle nous aimerions offrir au maximum de jeunes de Beaumont l’opportunité de cultiver cette habitude dès le bas âge. Notre souhait est de mettre sur pied une bibliothèque dotée de divers ouvrages qui permettront aux jeunes d’étendre leurs connaissances scolaires et d’élargir leurs horizons. Ce que nous visons à travers ce projet:lire, savoir, connaître, comprendre.
Objectifs du projet
Une bibliothèque communautaire est un vecteur de développement de l’éducation, et donc, un outil de développement durable. Lieu polyvalent et lieu de vie, la bibliothèque pourrait servir à des rencontres, des ateliers et des cours pour enfants et adolescent-es, et s’inscrirait alors dans un projet d’éducation pour tous et toutes, servirait de plateforme pour une collaboration avec d’autres projets en place destinés à la construction de la société civile.
Elle devra permettre d’atteindre les objectifs suivants :
1. Aider les enfants scolarisés à obtenir de meilleurs résultats scolaires.
2. Offrir aux élèves des cours d’alphabétisation des moyens de pratiquer la lecture.
3. Apporter de nouvelles informations et connaissances à la communauté.
4. Être un lieu où préserver les traditions, les récits, la musique et les idées de la communauté.
5. Être un lieu tranquille où étudier ou encore organiser des cours d’éducation des adultes.
6. Offrir, aux agents de vulgarisation agricole, personnels des services de santé et autres spécialistes, des informations techniques qui les aideront à mieux faire leur métier.
7. Être un lieu de loisirs.
Documentation
Les documents dont la bibliothèque sera dotée pourront être des livres, bandes magnétiques, affiches, revues, brochures, journaux, bulletins, jeux, auxiliaires didactiques, vidéogrammes, cartes et autres articles. La grande majorité sera toutefois des livres, surtout des ouvrages utilitaires : dictionnaires, encyclopédies, ouvrages de référence.
Nos collections comprendront des articles, des documents, des CD, des DVD, des journaux et des magazines.
Équipement
L’équipement de base sera constitué d’une salle de documentation, de matériel informatique, de tables, chaises, étagères, etc...
Mise sur pied du projet
1. Emplacement de la bibliothèque
L’ancienne maison d’habitation de la famille Wèche est retenue comme emplacement de la future bibliothèque. Sa position centrale constitue un grand atout.
2. Responsable du projet
Le comité de KAPAB est le porteur du projet localement.
3. Rénovation du bâtiment
Un devis sera établi en vue de la rénovation du bâtiment. La communauté résidant au village sera invitée à apporter sa contribution financière, matérielle ou morale, ou essentiellement en termes de main d’oeuvre. Il est important d’impliquer la communauté, afin que tous les objectifs fixés soient atteints et pour que cette bibliothèque soit dès le départ l’affaire de tous et non d’un groupe.
4. DÉFINITION DES BESOINS MINIMAUX
1. La maison devra être exclusivement affectée à la bibliothèque et aménagée à cet effet Il convient donc, dès le départ, d’analyser les potentialités du bâtiment en évaluant précisément les transformations nécessaires pour le rendre conforme à un usage public.
La bibliothèque a besoin de différencier des espaces pour tenir compte des différences d’âge du
public (enfants, adolescents, adultes), des différentes utilisations de la bibliothèque (étude,
détente). Si la bibliothèque dispose de plusieurs salles, celles-ci peuvent être spécialisées par secteur, mais elles doivent être adjacentes et communicantes. Si la bibliothèque ne comprend qu’une seule pièce, celle-ci doit prévoir une spécialisation de l’espace circonscrit par le mobilier et identifié par la signalisation.
Des idées d’aménagement :
2. Un kit d’énergie solaire devra être installé pour la fourniture d’électricité permettant l’éclairage et l’utilisation de matériel informatique.
2. Du mobilier de fabrication locale adapté aux diverses collections : La bibliothèque devra être aménagée avec du mobilier adapté qui permettra de stocker les livres sans les endommager et qui pourra s'adapter aux formats des ouvrages (étagères réglables).
- Les rayonnages
�� Adaptation au format des ouvrages
- Les présentoirs à revues
- Le mobilier pour phonogrammes
�� Mobilier de présentation : cassettes, disques compacts.
- Les tables, chaises, poufs
�� Distinguer tables de lecture pour les adultes de celles pour les enfants
- Autres matériels
�� Un ou plusieurs chariots à livres
�� Un ou plusieurs panneaux d’affichage
�� Si la bibliothèque a une discothèque, un lecteur de CD audio et un jeu de casques pour l’écoute individuelle.
�� Si la bibliothèque a une vidéothèque, un magnétoscope ou lecteur de DVD avec un jeu de
casques pour l’écoute individuelle
�� Si la bibliothèque a un espace multimédia, un ou plusieurs meubles pour ordinateur avec un jeu de casques pour l’écoute individuelle.
3. Des supports d'information : livres, documents audiovisuels, documents de référence (manuels, anthologies, collections encyclopédiques, littérature classique et contemporaine, classiques, etc.) devront être présentés dans des conditions satisfaisantes et attractives pour le public.
4. Des outils de communication tels que le téléphone, voire l’accès à l’internet, peuvent être également envisagés pour un bon fonctionnement de la bibliothèque.
INVESTISSEMENTS À PRÉVOIR
Aménagement du bâtiment (transformations, adaptations)
Unité d’énergie solaire
Rayonnages (étagères)
Fauteuils de bureau
Tables de travail : (6 à 8 places)
Chaises pour recevoir le public assis
Chariots à livres
Présentoir à nouveautés (tablettes inclinées)
Présentoir pour dépliants/brochures d’information
Panneau d’information mobile face liège
Matériels d’exposition
Matériels de communication (téléphone)
Matériels informatiques (ordinateurs, imprimantes)
Appareils audio-vidéo
Mobilier de présentation : cassettes, disques compacts
Tables pour matériels de communication et informatiques
5. Gestion de la bibliothèque
Le projet sera géré par un comité formé d’administrateurs de KAPAB, d’éducateurs et d’autres membres bénévoles de la communauté.
6. Formation du personnel
Pour gérer une bibliothèque, il faut posséder un minimum de connaissances :
-évaluation des besoins du public
-sélection, commande et traitement matériel et intellectuel des documents.
-conseil aux lecteurs
-organisation et animation de la bibliothèque.
7. Sources de financement potentielles
- Fonds locaux provenant de la communauté (dons individuels et corporatifs, frais d'ahésion)
- Fonds propres de KAPAB (subventions provenant de sources diverses)
- Activités d'autofinancement (commerciales, autres)
- Fonds publics (aide gouvernementale)
- Autres fonds privés : entreprises, fondations, mécènes…
8. Sources d’approvisionnement potentielles
Des individus, organismes et institutions seront sollicités pour contribuer à documenter la bibliothèque.
Au niveau international
1. ADIFLOR (Association pour la diffusion internationale francophone de livres, ouvrages et revues). Pays : France
Types de publications disponibles : Livres et périodiques
2. l’Association des bibliothécaires français.
Elle distribue des publications en Afrique, en Amérique latine et en Europe centrale et orientale
3. Agridoc
BDPA - Centre de documentation et d’information. Pays : France
Types de publications disponibles : Informations sur le développement et l’agriculture
4. Association d’aide à l’équipement scolaire (AESCO). Pays : France
Types de publications disponibles : Livres scolaires, jeux éducatifs, littérature générale
5. BIBLIONEF. Pays : France
Types de publications disponibles : Livres neufs pour enfants et adolescents tirés des surplus des éditeurs.
6. Centre technique de coopération agricole et rurale (CTA). Pays : Pays-Bas
Types de publications disponibles : Information agricole et information sur l’administration d’une bibliothèque rurale.
7. BDPA - Centre de Documentation et d’Information. Pays : France
Types de publications disponibles : Informations sur le développement et l’agriculture
Au niveau canadien
1. L’Organisation canadienne pour l’éducation au service du développement (OCED).
Les activités de l’OCED, menées en collaboration avec ses partenaires, comprennent la
distribution de livres reçus en don, la formation d’enseignants,de bibliothécaires et d’éditeurs, la création de bibliothèques et le soutien à l’édition et à la création locales.
2. Les Commissions scolaires et les bibliothèques.
3. Des individus, organismes, fondations et institutions
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